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Author Archives: Luis Venegas
Guía de Escritura Académica
El objetivo de la presente Guía de Escritura Académica es dar a conocer los principales tipos textuales correspondientes a este género utilizado en el contexto formativo universitario, caracterizándolos y entregando algunas orientaciones concretas para su construcción.
Asimismo, se entrega información correspondiente a los elementos básicos de la estructura de los textos a tener con consideración para favorecer la escritura de los mismos.
Para la profundización en temáticas de construcción de textos breves, así como también correspondientes a la normativa APA, se sugiere revisar, de manera complementaria a esta Guía el Manual de Acompañamiento Académico de la Universidad Miguel de Cervantes (2019).
Finalmente, se aportan algunas herramientas en relación a la construcción de citas y diagramación de los textos académicos.
Recomendaciones UMC para el trabajo académico on-line
Recomendaciones UMC para el trabajo académico on-line
La Universidad Miguel de Cervantes, comprometida con la educación de sus estudiantes, y enfocada en los procesos de calidad que sustentan los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en el marco de la Pandemia COVID-19 y de acuerdo a las indicaciones ministeriales y a las definiciones orientadas a la protección de la salud de sus docentes y estudiantes, ha desarrollado una serie de acciones en el primer semestre, que se extienden al menos al comienzo del segundo semestre, vinculadas a la disposición de mecanismos de educación a distancia con apoyo virtual, mediante la plataforma G-Suite de la UMC, y en particular con el uso de Google Classroom y Meet, ambas herramientas de dicha plataforma.
Durante el primer semestre 2020, la implementación de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), expresados en aulas virtuales de cada una de las asignaturas que dicta la UMC, fueron acompañados de recomendaciones iniciales para la organización del trabajo a distancia, así como de orientaciones para un plan de clases virtuales. La evaluación del trabajo realizado, y el levantamiento de Buenas Prácticas realizado por la Dirección de Postgrado e Investigación y el Centro de Estudios en Educación para el primer Webinar Docente de la UMC, permitieron sistematizar aprendizajes que se expresan en nuevas recomendaciones, para la preparación de las clases, para la comunicación con los estudiantes, para la implementación de metodologías activo-participativas y para el trabajo colaborativo en el aula.
Dichos aprendizajes, han sido esquematizados en el presente material que entrega nuevas recomendaciones al cuerpo docente de la UMC en esta segunda etapa de educación a distancia, que debe consolidar los aprendizajes del primer semestre, a la vez que evitar reiterar los posibles equívocos de un proceso en un contexto de emergencia.
La Universidad Miguel de Cervantes, reconoce el aporte permanente de sus docentes, su calidad, pero por sobre todo su compromiso y entrega a nuestros estudiantes, por lo que muchas de las ideas aquí indicadas, surge justamente de la labor desarrollada por los docentes, y se pone a disposición de la comunidad, para que ellos permitan el desarrollo de procesos de aprendizajes colectivos, de equipos docentes, de las escuelas e institucional.
Guía práctica de estudio y trabajo académico en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Guía práctica de estudio y trabajo académico en Entornos Virtuales de Aprendizaje
La Guía práctica de estudio y trabajo académico en Entornos Virtuales de Aprendizaje, es un instrumento que busca relevar el rol protagónico que han de tener las y los estudiantes en espacios de aprendizaje online, como es el caso del desarrollo de los programas de Magíster en Educación a distancia de la Universidad Miguel de Cervantes o las plataformas de aprendizaje remoto que nuestra casa de estudios ha implementado en el marco de las contingencias nacionales 2019-2020.
Como tal, la guía resume aquellos elementos que la UMC ha logrado consolidar en diez años de experiencia desarrollando programas de formación en modalidad a distancia, sobre los cuales existe vasta literatura, y que, en el presente documento, se rescatan los principales aprendizajes obtenidos en la materia.
Para la UMC, la publicación de esta guía es un hito que permite abordar aquellos elementos centrales de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediatizados en canales online, considerando desde los conceptos clave, pasando por las habilidades de aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje, para llegar posteriormente a una serie de recomendaciones y estrategias para su aplicación práctica.
Esperamos este material, dirigido a los estudiantes de la UMC -especialmente los de nuestros programas de Magíster a distancia-, sirvan de guía para la acción, y para aquellas iniciativas de educación continua u otras que, debido a contingencias desarrolle la Universidad como un marco general que permita a sus estudiantes ser estratégicos en la experiencia formativa mediada por entornos virtuales de aprendizaje.